为提高学生实践认知素质,加强专业技能训练,了解丰富园林植物资源,完善学科知识结构,生物食品学院12月3日和吉林省长白山野生资源研究院联合举办了第一届园林专业实践认知技能大赛。

为什么学什么 如何学 比学就好了更重要

5月14日,青岛农业大学校党委书记李宝笃来到农学院认知园,考察园区建设进展。党政办公室、后勤管理处、后勤服务产业集团、农学院等有关单位负责人陪同考察。

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认知效率,认知收益和时间精力之比,同样的认识资源投入的回报,这就是认知效率的不同,认知效率低的人低水平的勤奋,牛人的真正秘诀是在最精华的资源上比你高很多倍的认知资源来学习,认知效率是你的很多倍,高手的不同就是投入产出的非线性,最有效的工具就是极强的目的性,功力读书法,习得效率最高,三个前提要求;目标导向、及时反馈、最近发展区,能解决当下问题、学了有地方用、难度适中的知识

李宝笃详细了解了认知园规划建设、服务教学等方面的情况,详细询问了学院建设过程中面临的困难和存在问题,充分肯定了学院发挥学科专业优势、加强对学生认知实践教育培训的创新工作成果。

刚需 有地方练习 宽容 难度适中 效率高 学得快

李宝笃对认知园建设提出三点要求。一是要充分考虑本科教学实际需求,体现人性化、科学化先进理念,力争建成农业类学科专业中的认知实践教学特色标杆;二是要尽快探索建立一套行之有效的校内认知实践教学基地管理办法,使认知园管理工作标准化、规范化、科学化,高效服务教学科研;三是要在实践教学环节上狠下功夫,搭建“实验室+实践基地”的“学做合一”产学研合作教学平台,形成“教与学紧密结合、理论与实践紧密结合”的创新教育模式,服务好教学教研工作。

意义不大 认知资源目的性弱 缺乏实践环境 难度不易

农学院认知园位于生物楼N区北侧U型环抱区域空地,规划建设面积1155.2平方米,是集实验教学、实践教学、科普教育和社会功能于一体,服务新旧动能转换农学专业群学生校内教学认知的农作物、中草药实践教学基地。建成后计划种植农作物、中草药植物种质资源30余种,从而让农学、涉农、近农专业的学生能够不出校门就充分认识、识别、掌握植物品种和特性,实现理论与实践的认知结合,将对提高学生专业水平,保护生物多样性和保存植物种质资源等具有重要作用。同时,认知园还将努力打造成为一处具有农文化特色的校园微景观,丰富校园景观文化。农学院党总支书记张玉梅表示,学院将按照要求尽快完善建设方案,力争打造农学学科专业的认知实践教学特色标杆。

做一个功力主义 为自己不为他人

当前的问题 当前的水平 学了就能用的东西

极其功力 从遇到的问题出发 从我能实践的领域出发

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